«Реализация инклюзивного образования в ДОУ»

        1. Инклюзивное образование

Базовый термин – это инклюзия. Инклюзия (inclusion)  - включение.

Инклюзивное образование можно трактовать в широком и узком смысле.

В широком смысле инклюзивное образование – процесс обучения и воспитания, при котором все дети, независимо от их особенностей, включены в общую систему образования и обучаются по месту жительства вместе со всеми сверстниками в одних и тех же школах, которые учитывают их особые образовательные потребности и оказывают необходимую специальную поддержку. Т.е. в основе инклюзивного образования лежит исключение любой дискриминации. В странах, где инклюзивное образование достигло высокого уровня, под людьми с особенностями понимаются:

- инвалиды

- этнические меньшинства

- нетрадиционная сексуальная ориентация

- лица, содержащиеся в исправительных учреждениях

- маргиналы

- ВИЧ инфицированные

- студенты-иностранцы

- одаренные

- ОВЗ

- др.

Говоря о реализации инклюзивного образования в ДОУ в нашей системе образования, мы имеем ввиду только одну категорию детей с особенностями – дети с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). И в этом случае, в узком смысле, инклюзивное образование – процесс обучения детей с ОВЗ с помощью образовательной программы, которая соответствует его  способностям, удовлетворяет его индивидуальные образовательные потребности, обеспечивает специальные условия, исключает любую дискриминацию и обеспечивает равное отношение ко всем детям. Т.е., система модернизируется под особенности ребенка, а ребенок развивается в рамках своих возможностей и стремится к достижению тех результатов, которые для него возможны.

2. Дети с ОВЗ. Дети – инвалиды

        Говоря о ребенке с ОВЗ возможна подмена данного понятия другим – «ребенок-инвалид». Это не синонимы, это разные категории детей.

Ребенок-инвалид — физлицо возрастом до 18 лет со стойким расстройством функций организма, спровоцированных последствиями травм, заболеваниями или врожденными дефектами, приводящими к ограничению жизнедеятельности, и которому ФГУ МСЭ (медико-социальной экспертизы) присвоена группа инвалидности.

Ребенок с ОВЗ — физлицо с недостатками психологического и (или) физического развития, которые, по заключению психолого-медико-педагогической комиссии, препятствуют ему в получении образования без особых условий.  

К детям с ОВЗ относятся:

- глухие

- слабослышащие

- позднооглохшие

- слепые

- слабовидящие

- с тяжелыми нарушениями речи (ТНР)

- с нарушениями опорно-двигательного аппарата

- с задержкой психического развития (ЗПР)

- с расстройствами аутистического спектра (РАС, аутизм)

- с умственной отсталостью (УО)

- со сложными дефектами (т.е. несколько нарушений сразу).

Общей и одной из главных особенностью всех детей с ОВЗ является их сопротивление учебной деятельности, отсутствие интереса к образовательной деятельности, т.к. она для них очень трудна.