Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное
учреждение Кижингинский детский сад «Баяр»
671450, Республика Бурятия, Кижингинский район, с. Кижинга, ул.Ленина, 2
Тел.: 8(30141)32-9-59, e-mail: dsbayar_kizhinga@govrb.ru
УТВЕРЖДАЮ
Заведующий МБДОУ
Кижингинский детский сад «Баяр»
__________/Ж.Ш. Шаракшинова/
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
Кружка по театрализованной деятельности
«КУКОЛЬНЫЙ ТЕАТР
ОДОХОНУУД»
на 2021 – 2022 учебный год.
Воспитатель:
Пинтаева Татьяна Николаевна
Кижинга, 2021 г.
Пояснительная записка
Художественно-эстетическое воспитание занимает одно из ведущих мест в
содержании воспитательного процесса дошкольного образовательного учреждения
и является его приоритетным направлением. Для эстетического развития личности
ребенка огромное значение имеет разнообразная художественная деятельность изобразительная, музыкальная, художественно-речевая и др. Важной задачей
эстетического воспитания является формирование у детей эстетических интересов,
потребностей, вкуса, а также творческих способностей. Богатейшее поле для
эстетического развития детей, а также развития их творческих способностей
представляет театрализованная деятельность. В связи с этим, в нашей группе я
веду театральный кружок «Табан хурган».
Занятия театральной деятельностью направлены на развитие бурятского языка,
интересов к обычаям и традициям бурятского народа, способностей ребенка;
способствуют общему развитию; проявлению любознательности, стремления к
познанию нового, усвоению новой информации и новых способов действия,
развитию
ассоциативного
мышления;
настойчивости,
целеустремленности,
проявлению общего интеллекта, эмоций при проигрывании ролей. Кроме того,
занятия
театральной
деятельностью
требуют
от
ребенка
решительности,
систематичности в работе, трудолюбия, что способствует формированию волевых
черт характера. У ребенка развивается умение говорить на бурятском языке,
комбинировать образы, интуиция, смекалка и изобретательность, способность к
импровизации. Занятия театральной деятельностью и частые выступления на сцене
перед
зрителями
способствуют
реализации
творческих
сил
и
духовных
потребностей ребенка, раскрепощению и повышению самооценки. Чередование
функций исполнителя и зрителя, которые постоянно берет на себя ребенок,
помогает ему продемонстрировать товарищам свою позицию, умения, знания,
фантазию.
Упражнения на развитие речи, дыхания и голоса совершенствуют речевой
аппарат ребенка. Выполнение игровых заданий в образах животных и персонажей
из сказок помогает лучше овладеть своим телом, осознать пластические
возможности движений. Театрализованные игры и спектакли позволяют ребятам с
большим интересом и легкостью погружаться в мир фантазии, учат замечать и
оценивать свои и чужие промахи. Дети становятся более раскрепощенными,
общительными; они учатся четко формулировать свои мысли и излагать их
публично, тоньше чувствовать и познавать окружающий мир.
Актуальность.
Использование программы позволяет стимулировать развивать бурятский
язык, способность детей к образному и свободному восприятию окружающего
мира (людей, культурных ценностей, природы, которое, развиваясь параллельно с
традиционным рациональным восприятием, расширяет и обогащает его. Ребенок
начинает понимать, ценить обычаи, традиции бурятского народа, чувствовать, что
логика - это не единственный способ познания мира, что прекрасным может быть и
то, что не всегда понятно и обычно. Осознав, что не существует истины одной для
всех, ребенок учится уважать чужое мнение, быть терпимым к различным точкам
зрения, учится преобразовывать мир, задействуя фантазию, воображение, общение
с окружающими людьми.
Настоящая программа описывает курс подготовки по театрализованной
деятельности детей дошкольного возраста 4-6 лет.
Цель: Развивать коммуникативно - творческие способности, бурятскую речь у
детей посредством театрализованной деятельности, включающую изучение
бурятских традиций, обычаев.
Задачи:
1. Создать условия для развития речевой деятельности, творческой активности
детей, участвующих в театральной деятельности.
2. Совершенствовать артистические навыки детей в плане переживания и
воплощения образа, а также их исполнительские умения.
3. Формировать у детей простейшие образно-выразительные умения, учить
имитировать характерные движения сказочных животных.
4. Обучать детей элементам художественно-образных выразительных средств
(интонация, мимика, пантомимика) .
5. Активизировать словарь детей, совершенствовать звуковую культуру речи,
интонационный строй, диалогическую речь.
6. Формировать опыт социальных навыков поведения, создавать условия для
развития творческой активности детей.
7. Познакомить детей с различными видами театра.
8. Развить у детей интерес к театральной игровой деятельности.
9. Развивать желание выступать перед родителями, сотрудниками детского сада.
10. Развить понимание. уважение к традициям и культуре бурятского народа.
Учебный план
Количество занятий – 1 раз в неделю
Продолжительность занятия - 20 минут
Количество раз в месяц - 4 занятия
Возраст детей – 4 – 6 лет
Программа предполагает проведение одно занятия в неделю во второй
половине дня 16ч.:20мин. – 16ч.:40мин.
Срок реализации программы – 1 год:
Занятия по данной программе состоят из практической деятельности детей.
Проводятся под руководством педагога.
Формы и методы обучения:
Словесные – объяснение;
Наглядные – показ;
Креативные – творческий подход.
Используются:
Игровые упражнения;
Этюды;
Игры - драматизации;
Сюжетно-ролевые игры.
Ожидаемый результат:
Развитие бурятского языка, привитие культурных и традиционных ценностей
бурятского народа у воспитанников.
Раскрытие творческих способностей детей (интонационное проговаривание,
эмоциональный настрой, мимическую выразительность, навыки имитации).
Развитие психологических процессов (мышление, речь, память, внимание,
воображение, познавательные процессы, фантазии).
Личностных
качеств
(дружеские,
партнерские
взаимоотношения;
коммуникативные навыки; любовь к животным).
Формы подведения итогов:
Театрализованные представления для детей;
Досуги;
Участие в конкурсах по театрализованной деятельности «Сагаалган», конкурсах
по бурятскому языку.
Перспективное планирование.
Сентябрь
1. Тема: Танилсалга.
Цель: Знакомство с бурятским языком, основами говорения некоторых звуков,
посредством
развития
активного
внимания,
воображения;
познакомить
с
правилами поведения в театре; вызвать интерес и желание играть (выполнять роль:
«кассира», «билетера», «зрителя»); воспитывать дружеские взаимоотношения.
2. Тема: «Минии гэр»
Цель: изучить предметы обихода, домашней обстановки в том числе в юртах
(традиционном жилье бурят), развивать активное внимание, быстроту реакций,
мышление, воображение; воспитывать у детей устойчивый интерес к театральноигровой деятельности; закрепить с детьми правила поведения в театре;
обыгрывание ролей; воспитывать дружеские взаимоотношения.
3. Тема: «Подготовка к театрализованной игре «Теремок».
Цель:
изучить названия животных на бурятском языке, развить говорение,
диалогическую и монологическую речь у детей, изучение звуков, издаваемых
животными от мышки до медведя, сюжета сказки.
4. Тема: «Театрализованная игра «Теремок».
Цель: развивать у детей умение пользоваться интонациями, жестами; развивать
двигательные способности: ловкость, гибкость, подвижность; учить равномерно
двигаться по площадке не сталкиваясь друг с другом.
Октябрь.
1. Тема: «Алтан намар»
Цель: познакомить детей с временами года на бурятском языке, акцентировав на
осень, обогащать словарный запас.
2. Тема. Знакомство с пальчиковым театром. Освоение навыков владения
этим видом театральной деятельности.
Цель: развивать интерес к различной театральной деятельности; продолжать
знакомить детей с пальчиковым театром; навыками владения этим видом
театральной деятельности; развивать мелкую моторику рук в сочетании с речью.
3. Тема. «Намарай үнгэнүүд»
Цель: изучить цвета на бурятском языке, акцентировать урок на основные цвета
осени, развивать воображение посредством сравнения.
4. Тема «Театрализованное представление Намарта айлшалга»
Цель: закрепление диалогическо-монологическую речь у детей.
Ноябрь
1. Тема. Огородой эдеэн
Цель: знакомство с названиями овощей, фруктов на бурятском языке, учить детей
правильно выговаривать бурятские слова, оговаривая их цветовую гамму.
2. Тема. Чтение сказки «Репка» на бурятском языке».
Цель: учить детей внимательно слушать сказку; формировать необходимый
словарный запас и эмоциональный фон; развивать воображение.
3. Тема. Подготовка к инсценировке сказки «Репка»
ель:
учить
детей
взаимовыручке,
воспитывать
навыки
взаимопомощи,
сопереживанию.
4. Тема. Инсценировка сказки «Репка»
Цель: учить детей понимать эмоциональное состояние героев; развивать у детей
умение пользоваться жестами; побуждать детей экспериментировать со своей
внешностью (интонация, мимика, пантомима, жесты); воспитывать чувство
уверенности в себе.
Декабрь
1. Тема. Чтение сказки «Баабгай ба басаган» на бурятском языке».
Цель: учить детей внимательно слушать сказку; формировать необходимый
словарный запас и эмоциональный фон; развивать воображение.
2. Тема. Подготовка к инсценировке сказки «Баабгай ба басаган»
Цель: расширить словарный запас, формировать умение отвечать на вопросы,
вступать в диалоги в соответствии с сюжетом, умение выражать эмоции.
3. Тема. Дружба героев сказки «Баабгай ба басаган»
Цель: тренировочные упражнения на различные творческие способности
4. Тема. Инсценировка сказки «Баабгай ба басаган»
Цель: учить детей понимать эмоциональное состояние героев; развивать у детей
умение пользоваться жестами; побуждать детей экспериментировать со своей
внешностью (интонация, мимика, пантомима, жесты); воспитывать чувство
уверенности в себе.
Январь
1. Тема. Зэрлиг амитад.
Цель: изучение диких животных, расширение словарного запаса, умение вступать
в диалог.
2. Тема «Дружба диких животных»
Цель: изучение новых слов, развивать воображение, внимание.
3. Тема «Подготовка к настольному театру»
Цель: закрепление знаний новых слов на бурятском языке, развитие моторики,
диалоговой речи.
4. Тема «Настольный театр «В гостях у сказки»
Цель: учить детей понимать эмоциональное состояние героев; развивать у детей
умение пользоваться жестами; развивать интонацию, мимику, пантомиму, жесты);
воспитывать чувство уверенности в себе.
Февраль
1. Тема. 12 жэл
Цель:
изучение
лунного
календаря,
закрепление
названий
животных,
ознакомление с легендами и преданиями бурятского народа.
2. Тема. Хулгана жэл
Цель: развить представление об уходящем годе мышки, развить воображения,
расширить словарный запас
3. Тема. Yхэр жэл угтая
Цель: изучить обычаи и традиции, связанные с годом коровы, исследовать
значение и роль «белой» пищи в национальной культуре бурятского народа.
4. Тема «Сюжетно-ролевая игра «12 жэл»
Цель: изучить значение каждого животного – символов лунного календаря,
формировать умение отвечать на вопросы.
Март
1. Тема. Гэрэй амитад.
Цель: изучение одомашнивания диких животных, расширение словарного запаса,
умение вступать в диалог.
2. Тема «Дружба домашних животных»
Цель: изучение новых слов, развивать воображение, внимание.
3. Тема «Подготовка к теневому театру»
Цель: закрепление знаний новых слов на бурятском языке, развитие моторики,
диалоговой речи.
4. Тема «Теневой театр «Ши минии нүхэр»
Цель: учить детей понимать эмоциональное состояние героев; развивать у детей
умение пользоваться жестами; развивать интонацию, мимику, пантомиму, жесты);
воспитывать чувство уверенности в себе.
Апрель
1. Тема. Чтение сказки «3 поршоонхо» на бурятском языке».
Цель: продолжить развитие речевых навыков детей, внимательно слушать сказку;
формировать необходимый словарный запас и эмоциональный фон; развивать
воображение.
2. Тема. Подготовка к инсценировке сказки «3 поршоонхо».
Цель: изучить жилище, предметы обстановки, материалы, используемые при
строительстве жилья.
3. Тема. Дружба героев сказки «3 поршоонхо»
Цель: закрепить значение дружбы и взаимовыручки у детей, вступать в диалоги,
культуры поведения людей.
4. Тема. Инсценировка сказки «3 поршоонхо»
Цель: учить детей понимать эмоциональное состояние героев; развивать у детей
умение пользоваться жестами; побуждать детей экспериментировать со своей
внешностью (интонация, мимика, пантомима, жесты); воспитывать чувство
уверенности в себе.
Май
1. Тема. Чтение сказки «Колобок» на бурятском языке».
Цель: учить детей внимательно слушать сказку; формировать необходимый
словарный запас и эмоциональный фон; развивать воображение.
2. Тема. Подготовка к инсценировке сказки «Колобок».
Цель: закрепить словарный запас о животных, домочадцах, материалах,
воспитывать в себе навыки взаимопомощи, дружбы.
3. Тема. Дружба героев сказки «Колобок»
Цель: развивать воображение детей, обучать выражению различных эмоций и
воспроизведению отдельных черт характера; учить пользоваться интонацией,
произносить фразы грустно, радостно; учить строить диалоги; воспитывать
выдержку, терпение.
4. Тема. Инсценировка сказки «Колобок».
Цель: учить детей понимать эмоциональное состояние героев; развивать у детей
умение пользоваться жестами; побуждать детей экспериментировать со своей
внешностью (интонация, мимика, пантомима, жесты); воспитывать чувство
уверенности в себе.
Список литературы:
1. Антипина Е. А. Театрализованная деятельность в детском саду. Методические
рекомендации. Игры, упражнения, сценарии. «ТЦ Сфера» Москва, 2009.
2. Антипина Е. А. Театрализованные представления в детском саду. Сценарии. «ТЦ
Сфера» Москва, 2010.
3. Варавина Л. А. В гостях у бабушки загадушки. Сценарии развлекательных
мероприятий в детском саду. «АРКТИ», 2008.
4. Власенко А. П. Театр кукол и игрушек в детском саду: кукольные спектакли,
эстрадные миниатюры для детей3-7 лет. «Учитель», 2012.
5. Гордиенко С. А. Играем в сказку. Пальчиковый театр. «Феникс-Премьер», 2015.
6. Зацепина М. Б. Организация культурно - досуговой деятельности дошкольников.
«Педагогическое общество России», 2004.
7. Караманенко Т. Н., Караманенко Ю. Г. Кукольный театр – дошкольникам: Театр
картинок.Театр игрушек. Театр петрушек. «Просвещение»,1982.
8. Шорохова О. А. Занятия по развитию связной речи дошкольников и
сказкотерапия.
Табель посещаемости кружка «КУКОЛЬНЫЙ ТЕАТР»
Группа старшая
Табель посещаемости кружка «КУКОЛЬНЫЙ ТЕАТР»
№
Ф. И.
ребёнк
а
№
Ф. И. ребёнка
Январь
1
2
Присутствует:
Отсутствует:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
Присутствует:
Отсутствует:
3
4
1
Сентябрь
1
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
Февраль
2
2
Март
3
4
1
Апрель
2
3
Октябрь
3
4
1
2
4
1
2
Май
3
4
1
Ноябрь
3
4
1
2
2
3
4
Декабрь
3
4
5
1
2
3
4
